警示教育要善于用活身边的案例

　　也许是人们怕列举身边的案例会惹出麻烦，或是感到身边的案例不够典型，在一些警示教育活动中，人们往往说远处的案例多，说身边的安全少。其实，这正是教育效果大打折扣的主要原因。因此，警示教育要善于用活身边的案例。

　　一是身边的案例，贴近生活，容易引起共鸣，使人记深刻。有人说“每次事故都是一种巧合”，只不过你安全意识强，防范得好，这种巧合就离你远些。但同时也说明，每次事故都有它一定的独特之处、典型所在，就看你如何去认识、去剖析。然而身边的案例，由于人们对事发的地点、经过等了解得更为详细一些，或是在社会上还会出现这样那样的传说，因此更能引起人们的关注甚至是共鸣。特别是带有行业特色的安全，尤其明显。因此用活身边的案例，往往能起到举一反三、事半功倍的效果。

　　二是身边的案例，易于传播，使接受教育的范围不断扩大。俗话说，好事不出门，坏事传千里。什么地方一但发现什么事故，特别是有一定影响的事故，往往能被周围的人念叨好多年，在社会上产生较大的影响。在警示教育中使用这样和案例，由于它就曾经发生在人间的身边，便于勾起人们的回忆，引起一些不知情人的好奇，这本身就是一种效果。

　　三是身边的案例，易产生“地标效应”，无形中就提高了人们的防范意识，使教育效果更加明显。就拿一些交通事故来说，某个地方出事多了，周围的群众走到那里就会在无意识间产生一种警觉，这也就是人们所说的“地标效应”。一般情况下，认识到危险就会实施一定的防范，也就是我们所说的预防，这不正是我们减少事故所必须的吗?

　　因此，在警示教育中，要善于用活身边的案例，这样就能更好地防止把事故当成故事来讲，当成故事来听，留不下任何印象，进一步提高教育的效果，真正起到教育警示的作用。