警示教育要善于用活身边的案例

2014-06-13 09:12:12 amagi 34

  也许是人们怕列举身边的案例会惹出麻烦,或是感到身边的案例不够典型,在一些警示教育活动中,人们往往说远处的案例多,说身边的安全少。其实,这正是教育效果大打折扣的主要原因。因此,警示教育要善于用活身边的案例。

  一是身边的案例,贴近生活,容易引起共鸣,使人记深刻。有人说“每次事故都是一种巧合”,只不过你安全意识强,防范得好,这种巧合就离你远些。但同时也说明,每次事故都有它一定的独特之处、典型所在,就看你如何去认识、去剖析。然而身边的案例,由于人们对事发的地点、经过等了解得更为详细一些,或是在社会上还会出现这样那样的传说,因此更能引起人们的关注甚至是共鸣。特别是带有行业特色的安全,尤其明显。因此用活身边的案例,往往能起到举一反三、事半功倍的效果。

  二是身边的案例,易于传播,使接受教育的范围不断扩大。俗话说,好事不出门,坏事传千里。什么地方一但发现什么事故,特别是有一定影响的事故,往往能被周围的人念叨好多年,在社会上产生较大的影响。在警示教育中使用这样和案例,由于它就曾经发生在人间的身边,便于勾起人们的回忆,引起一些不知情人的好奇,这本身就是一种效果。

  三是身边的案例,易产生“地标效应”,无形中就提高了人们的防范意识,使教育效果更加明显。就拿一些交通事故来说,某个地方出事多了,周围的群众走到那里就会在无意识间产生一种警觉,这也就是人们所说的“地标效应”。一般情况下,认识到危险就会实施一定的防范,也就是我们所说的预防,这不正是我们减少事故所必须的吗?

  因此,在警示教育中,要善于用活身边的案例,这样就能更好地防止把事故当成故事来讲,当成故事来听,留不下任何印象,进一步提高教育的效果,真正起到教育警示的作用。

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